为深化教学改革、提升护理人才培养质量，拉斯维加斯娱乐城 护理学教研室于6月24日下午组织召开期末教学反思交流会，拉斯维加斯娱乐城 党委书记李正博、副院长孟震莅临会议指导。护理学专业全体教师围绕课程建设、教学方法创新、人工智能融合应用及毕业论文指导反哺教学等议题展开深入研讨，系统总结本学期教学经验与不足，共谋护理教育高质量发展新路径。

首先，王玉栋老师对所承担的《护理研究》《基础护理学实验》两门课程进行教学反思。他通过自制本科生毕业论文写作大纲、统计学分析手册、变量赋值模板、知情同意书等系列教学材料，将抽象的理论知识转化为可操作的工具性资源，有效降低了学生的科研入门门槛。

徐丽君老师围绕2024级《外科护理学Ⅰ》课程开展期末教学反思，从课堂教学亮点、现存教学短板、整改举措、科研反哺教学四大板块梳理授课情况，剖析思政融合、课堂互动、前沿教学、学生科研思维培养等问题，结合全学段论文指导痛点，总结出文献逻辑拆解、科研选题作业、案例思路训练等教研反哺内容。

杨凤巧老师对《护理教育学》课程进行了全面反思。课程以“让学生从‘会做’走向‘会教’”为核心理念，按照“识记→理解→运用”三级目标重构教学内容，通过临床案例驱动理论教学，以小组合作和微课试讲促进能力转化，着力培养学生的护理教学能力。

邵云亭老师对所教学班级的《外科护理学Ⅰ》课程进行反思。她认为当前教学在临床案例的时效性与典型性方面仍有提升空间，部分案例更新不够及时，与最新临床指南的衔接有待加强。在整改方面，她计划建立动态案例库，定期更新典型病例，同时增加学生分组病例分析汇报环节，强化团队协作与临床决策能力训练。

侯丹华老师在《急危重症护理学》反思时指出，当前课程教学在急救思维训练与临床实战之间存在脱节，学生面对动态变化的病情时决策迟缓。后续将引入更多高仿真急救模拟案例，强化快速评估与优先级判断能力的训练。

邢爽老师对《基础护理学Ⅱ》课程进行反思。她认为教学环节中，应加强理实一体化教学，同时增加综合案例强化学生的分析能力。尤其是对于学生临床应变能力培养不足的问题，需要在实验中增设对突发情境的判断与处置环节。此外，高仿真模拟教学的比例偏低，学生难以在低风险环境中充分体验复杂临床场景。

李灵老师对《老年护理学》课程进行教学反思。她指出，当前课程在人文关怀素养培育方面尚显薄弱，学生对老年患者的心理特征与社会支持需求理解不够深入。同时，实践教学环节中与养老机构、社区服务中心的联动不够充分，学生缺乏真实场景中的沟通与服务体验。下一步，她计划加强课程思政建设，融入更多老年心理与社会照护相关的人文议题，拓展校外实践基地合作，提升学生的全人照护意识。

杜慧娟老师进行《生理学》课程教学反思时指出，基础医学课程与临床护理实践的衔接不够紧密，学生“学而不知所用”的问题较为突出。后续将增加临床护理案例导入，以疾病机制反推生理学知识点，帮助学生建立基础与临床的关联思维。

会议最后，教研室主任总结表示，教学反思是持续改进的起点，“科研反哺教学、技术赋能课堂”将成为下一阶段教学改革的核心方向，全体教师要将整改举措落到实处，推动护理教学从“知识传授”向“能力培养”与“思维塑造”并重转变。

（审核 白东芳）